为推动暑期思政课专题研修成果向课堂教学实效转化，提升“中国近现代史纲要”课程育人质量，9月16日下午，中国近现代史纲要教研室在博雅楼D306会议室召开“思政课研修成果融入课堂教学”专题备课会，教研室全体教师参会，围绕成果梳理、内容融合、案例开发等议题集中研讨。             

梁立昌和赵克军两位老师分别结合江南运河沿岸工商业社会主义改造研究等地方史料与现场教学资源，围绕思政课建设演进历程、皖西革命史与三线建设史等专题内容，分享了“大思政课”专题培训和“运河思政”专题研修成果，为本次成果转化奠定了坚实基础。 

会议明确了三条核心转化路径，推动研修成果精准落地。坚持理论融入，夯实历史逻辑。将马克思主义在皖西传播的史实与教材“马克思主义早期传播”“中国共产党的创建”章节深度对接，以董必武创办私立武汉中学、鄂豫皖地区革命骨干培养等史料为支撑，印证“历史和人民选择了马克思主义”的核心论断。坚持现场融入，丰富教学案例。针对“中国革命新道路”“社会主义建设道路的探索”等重点章节，开发黄麻起义、霍山小三线建设等现场教学案例；结合常州、无锡、苏州运河沿岸工商业改造典型案例，将大成纺织、荣氏企业等改造历程融入“社会主义改造”章节，具象呈现国家资本主义阶梯式改造进程。坚持精神融入，强化价值引领。将“大别山精神”“三线精神”嵌入对应章节，以革命先辈与建设者的感人事迹，深化学生对“中国共产党为什么能”的理解。

会议要求，教研室全体教师要把研修成果转化为教学设计与专题课件，推动“课堂+现场”双线教学模式落地，持续打造具有地域特色的“行走的纲要课”。此次集体备课为优化“中国近现代史纲要”课教学体系、增强教学实效性奠定了基础。下一步，教研室将持续跟踪教学反馈，动态完善教学内容，切实把研修成果转化为立德树人的实际成效。

（文/图：王晓迪/审核：代长彬/审校：童安宝/终审：董强）